• Retos del aula invertida para la formación universitaria en la Región Austral

    Author(s):
    Omar Túpac Amaru Castillo Paredes, Gloria Helena Castro Leon, César Angel Durand Gonzales, Josefina Arimatea García Cruz, Jorge Luis Ilquimiche Melly, Jose Luis Salazar Huarote
    Editor(s):
    Josefrank Pernalete Lugo (see profile)
    Date:
    2023
    Item Type:
    Book
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/1c4t-ze52
    Abstract:
    La educación es un proceso continuo que ocurre a lo largo de la vida y en diversos contextos. El sistema educativo debe procurar que su finalidad vaya más allá de la mera transmisión de información. Si bien es importante que los estudiantes adquieran conocimientos en cada disciplina, es aún más crucial que aprendan a buscar información, evaluarla críticamente, generar nueva información, apreciar diversas formas de conocimiento, utilizar herramientas tecnológicas, desarrollar valores, aplicar conocimiento a la resolución de problemas, y se involucran en proyectos individuales y colectivos que respondan a las demandas de su sociedad. Según Tourón, Santiago y Díez (2014), el conocimiento se crea cuando los individuos son capaces de atribuir significado a la información, y es tarea de la educación transformar la información en conocimiento. Así, esta investigación tiene como objetivo explorar cómo la implementación del modelo pedagógico Flipped Classroom en una institución educativa chilena ha permitido a los estudiantes y futuros ciudadanos desarrollar las habilidades, destrezas y actitudes del socio constructivismo que son esenciales para la sociedad del siglo XXI
    Notes:
    El rol evolutivo del profesorado universitario se extiende más allá de la investigación y abarca un compromiso con la excelencia en la enseñanza. A través de la formación continua y la reflexión sobre sus prácticas docentes, el personal docente universitario puede desempeñar un papel fundamental para mejorar la calidad de la educación y fomentar el éxito de los estudiantes en la Educación Superior.
    Metadata:
    Published as:
    Book    
    Status:
    Published
    Last Updated:
    6 months ago
    License:
    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives

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