• فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

    Author(s):
    محمد جمال صالح محمد
    Editor(s):
    Journal Index of Exploratory Studies (see profile)
    Date:
    2022
    Item Type:
    Article
    Tag(s):
    النظرية البنائية الاجتماعية, استراتيجية تسلق الهضبة, مهارات التفكير التأملي
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/zjvc-g266
    Abstract:
    يهدف البحث إلى استقصاء مدى فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث المنهجين: الوصفي، والتجريبي بتصميمه ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وبدأت إجراءات البحث بالتأطير النظري لمتغيرات البحث عن: (النظرية البنائية الاجتماعية، واستراتيجية تسلق الهضبة، ومهارات التفكير التأمل)، ثم إعداد أداة البحث (اختبار مهارات التفكير التأملي)، وتطبيقهم على عينة البحث المؤلفة من (36) طالبًا، وطالبة، قُسموا – عشوائيًا- إلى مجموعتين – ضابطة، وتجريبية- بالتساوي، وباستخدام المُتوسط الحسابي, والانحراف المعياري, ومُعامــلات الارتباط, واختبار "كلومجروف-سميرنوف"، واختبار (ت)، واختبار مان وتني، واختبار ويلكويكسون، ومُعادلة الكسب المُعدلة لـ "بليك"، وحجم التأثير؛ خَلُصَ البحث إلى نتائج عدة؛ أبرزها: أن برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية ذا فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي ، وانتهاءً بمجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.
    Metadata:
    Published as:
    Journal article    
    Status:
    Published
    Last Updated:
    3 months ago
    License:
    Attribution-NonCommercial-ShareAlike
    Share this:

    Downloads

    Item Name: pdf فاعلية-برنامج-قائم-على-النظرية-البنائية-الاجتماعية-لتنمية-مهارات-التفكير-التأملي.pdf
      Download View in browser
    Activity: Downloads: 53