-
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
- Author(s):
- محمد جمال صالح محمد
- Editor(s):
- Journal Index of Exploratory Studies (see profile)
- Date:
- 2022
- Item Type:
- Article
- Tag(s):
- النظرية البنائية الاجتماعية, استراتيجية تسلق الهضبة, مهارات التفكير التأملي
- Permanent URL:
- https://doi.org/10.17613/zjvc-g266
- Abstract:
- يهدف البحث إلى استقصاء مدى فاعلية برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث المنهجين: الوصفي، والتجريبي بتصميمه ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وبدأت إجراءات البحث بالتأطير النظري لمتغيرات البحث عن: (النظرية البنائية الاجتماعية، واستراتيجية تسلق الهضبة، ومهارات التفكير التأمل)، ثم إعداد أداة البحث (اختبار مهارات التفكير التأملي)، وتطبيقهم على عينة البحث المؤلفة من (36) طالبًا، وطالبة، قُسموا – عشوائيًا- إلى مجموعتين – ضابطة، وتجريبية- بالتساوي، وباستخدام المُتوسط الحسابي, والانحراف المعياري, ومُعامــلات الارتباط, واختبار "كلومجروف-سميرنوف"، واختبار (ت)، واختبار مان وتني، واختبار ويلكويكسون، ومُعادلة الكسب المُعدلة لـ "بليك"، وحجم التأثير؛ خَلُصَ البحث إلى نتائج عدة؛ أبرزها: أن برنامج قائم على النظرية البنائية الاجتماعية ذا فاعلية في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الأول الثانوي ، وانتهاءً بمجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.
- Metadata:
- xml
- Published as:
- Journal article
- Status:
- Published
- Last Updated:
- 5 months ago
- License:
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike
- Share this:
Downloads
Item Name: 
فاعلية-برنامج-قائم-على-النظرية-البنائية-الاجتماعية-لتنمية-مهارات-التفكير-التأملي.pdfDownload View in browser Activity: Downloads: 74
An online community for MLA members