• الجوانب المضمرة في الممارسات التربوية وعلاقتها بتحسين جودة المدرسة: دراسة في تمثلات المدرسين

    Author(s):
    أحمد محمد جوهاري
    Editor(s):
    Hamza Andaloussi (see profile)
    Date:
    2022
    Item Type:
    Article
    Tag(s):
    التصورات الضمنية, الممارسة التربوية, القدرات المهنية, جودة المدرسة, التعلم الجماعي
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/xm9q-vf49
    Abstract:
    تكشف العديد من الدراسات أن التصورات الضمنية في الممارسات التربوية تؤثر بشكل إيجابي على المتعلمين من خلال تنمية قدرتهم على التعلم المنظم ذاتيًا، لا سيما عند تقييم هذه الجوانب بالنظر إلى تحسين جودة المدرسة، كعملية تعلم جماعية لأعضاء هيئة التدريس، فمن المعقول أن نفترض أن هذه العلاقة موجودة أيضًا على مستوى المدرس. ومن ثم، تهدف هذه المقالة إلى تقديم إجابات على السؤال الشامل الآتي: ما الدور الذي تلعبه التصورات الضمنية في الممارسات التربوية في تحسين جودة التعليم والتعلم؟ سنعالج في الخطوة الأولى، أدوات تطوير التصورات الضمنية في الممارسات التربوية وعلاقتها بتحسين جودة المدرسة. وفي الخطوة الثانية، سنبرز العلاقة بين التصورات الضمنية لدى المدرسين حول القدرات المهنية والتعلم الجماعي في مجال تطوير الممارسات التعليمية-التعلمية. ويمكن أن نستنتج أن للمدرسين تصورات مختلفة للقدرات المهنية المرتبطة بتنظيمهم الجماعي. مما يفسر وجود تأثيرات الجوانب المضمرة في مجال تحسين جودة المدرسة والمدرس.
    Notes:
    https://democraticac.de/?page_id=69818
    Metadata:
    Published as:
    Journal article    
    Status:
    Published
    Last Updated:
    6 months ago
    License:
    Attribution-NonCommercial-ShareAlike
    Share this:

    Downloads

    Item Name: pdf the-implicit-aspects-of-educational-practices-and-their-relationship-to-improving-school.pdf
      Download View in browser
    Activity: Downloads: 35